Labo RENATO

VULGARISATION

Précisions sur les différentes mesures rapportées dans nos études

Comparaison des mesures d’unité de contenu informatif et d’unités thématiques pour la tâche de description d’image de la WAB-R (scène du pique-nique)

 Unités de contenu informatif Unités thématiques 
Définition Chaque unité représente un sujet, un lieu, une entité ou une action sur l’image. Chaque unité représente un thème sur l’image. 
Objectif de son élaboration Détection des troubles neurocognitifs (Jensen et al, 2006) Détection des difficultés de discours chez des personnes avec aphasie (Brisebois et al., 2020) 
Nombre d’items 36 16 
Nécessite une transcription Non 
Mesure supplémentaire à considérer La durée de l’échantillon pour calculer les ratios (UC/ minute ou UT/minute) 

Comparaison entre les variables sans transcription Main Concept, Unités thématiques et Information Content Units  (article en révision)

 Main Concept (MC) Unités thématiques Information Content Units 
Tâche de discours Tâche de récit d’histoire de Cendrillon Tâche de description d’image de la WAB-R 
Définition Les MC permettentd’identifier la présence, la complétude et la précision de concepts principaux dans le discours  C’est habituellement un énoncé qui contient un sujet, un verbe principal (et ses propositions subordonnées) et un objet optionnel.   Les UT permettent d’identifier la présence de mots relatifs à un thème présent sur l’image.  Les ICU permettent d’identifier la présence d’unités de contenu présentes sur l’image.   La liste est organisée par catégorie (p.ex., lieu, objet) 
Avantages de la tâche Il s’agit d’une tâche de récit plus complexe.  A démontré une sensibilité accrue aux difficultés de langage plus subtiles (e.g., Fromm et al., 2017) Il s’agit d’une tâche de description considérée relativement simple et dont les éléments sont familiers pour la plupart des locuteurs occidentaux.   
 Liste de 34 MC (31 validés en français)  Liste de 16 UT Liste de 36 ICU 
Autres aspects à considérer La performance repose à la fois sur les habiletés de discours, mais également la connaissance de l’histoire. Au-delà des aspects du discours, la description de cette image peut mettre en lumière des aspects visuels (p.ex., nommer des éléments plutôt à droite ou à gauche).