Très fière de poursuivre sur notre petite lancée de projets d’évaluation de nos pratiques pédagogiques innovantes. Merci Rebecca Maftoul pour son inspiration qui a mené à cette activité menée dans mon cours. Merci à Amélie Brisebois, Imane Hocine et Sarah Martineau d’avoir participé à rendre possible cette activité vraiment très ancrée dans le raisonnement clinique de nos personnes étudiantes en orthophonie. L’article est publié dans la revue de l’ASHA Perspectives, Section Issues in Higher Education https://pubs.asha.org/doi/10.1044/2025_PERSP-24-00289.